ABA individualizado, construido en torno a su hijo.

1. Comienza con escuchar

Un plan de tratamiento que nunca tuvo contacto con la familia a la que debe servir es un plan que no funcionará. Antes de redactar cualquier meta, MCDS pregunta a los cuidadores cómo es un buen día, cómo es una mañana difícil, cómo es la recogida escolar, qué les preocupa a los abuelos y dónde el niño parece sentirse más él mismo.

Esas respuestas moldean la evaluación tanto como las herramientas estandarizadas. También es el momento en que una familia puede corregir suposiciones antes de que se conviertan en un plan definitivo.

2. Una evaluación dirigida por un BCBA

El Analista de Conducta Certificado por la Junta (BCBA) — el clínico responsable del plan — completa una evaluación que examina la comunicación, la interacción social, las habilidades de la vida diaria, la seguridad y cualquier conducta de preocupación. Esa evaluación es más que una lista de verificación. Es la base clínica para las horas, el entorno, las metas y cómo se medirá el progreso. Lea más sobre la supervisión clínica en la página de liderazgo clínico, y sobre la evaluación en sí en la página del servicio de evaluaciones y planificación del tratamiento.

3. Un plan que se adapta al entorno real

Un plan que solo funciona dentro de una clínica no es el plan que MCDS quiere construir. La atención se brinda en los entornos donde los niños realmente pasan sus días:

• En el hogar, a través de la terapia ABA en el hogar — el entorno con el que comienzan la mayoría de las familias del sur de Florida.
• En la comunidad, a través de la terapia ABA basada en la comunidad, cuando es clínicamente apropiado generalizar habilidades en entornos reales.
• Junto a los equipos escolares, a través del apoyo ABA basado en la escuela cuando una escuela está dispuesta y en condiciones de colaborar.
• A través de telesalud para asesoría a padres, seguimientos o programación específica cuando es clínicamente apropiado.

4. Los cuidadores forman parte del plan

La familia es la constante en la vida de un niño. Por eso la capacitación de padres y cuidadores se integra en la mayoría de los planes de MCDS. Cuando los cuidadores saben por qué ocurre un paso — y cómo apoyarlo entre sesiones — el progreso comienza a notarse fuera de la hora de terapia, que es precisamente el objetivo.

5. Revisión y ajustes honestos

El progreso se revisa regularmente con la familia. Donde un plan está funcionando, MCDS sigue avanzando. Donde un plan no está funcionando, MCDS lo dice y lo ajusta — esta es una disciplina de la cual el BCBA es directamente responsable.

Lo que este enfoque no es

El enfoque de MCDS no es un entrenamiento de cumplimiento, y no es un programa que anule los valores familiares, las rutinas del hogar, el idioma o la cultura. Si el plan no encaja con el hogar, el problema es el plan, no el hogar. Por eso tratamos la responsabilidad cultural como práctica clínica, no como una nota al pie.